Логопедический центр
Логопеды и дефектологи в Челябинске
Мы гарантируем результат уже
на первом занятии. Найдем подход
к каждому ребенку и поможем ему.
Новости
02. Сколько времени нужно на запуск речи?
03. Важность каждого этапа развития речи.
Все новости
тут
вот
тут вот о логопедическом центре
Наша цель — создавать гармоничное развитие и дарить радость общения.
В нашем центре работают высококвалифицированные логопеды, дефектологи, нейропсихологи и учителя начальных классов, за их плечами большой опыт, высшее образование и множество курсов повышения квалификации. Поэтому результат не заставит вас ждать.
Далее специалист соберет данные о развитии, чтобы понять причину речевой проблемы
и проведет диагностику
по разработанному логопедическому плану,
с учетом онтогенеза развития
тут вот
Как
мы работаем
При первом звонке мы обеспечиваем комфортные условия. Подберем самое удобное время для первой встречи
Затем специалист сделает заключение и обозначит родителям дальнейший путь индивидуального развития.
Коррекционный процесс состоит из нескольких этапов.
Также включает в себя мониторинг эффективности программы и возможную корректировку
Также включает в себя мониторинг эффективности программы и возможную корректировку
тут вот
Наши направления
Мы работаем, не только с детьми, развивая их речь. Также обучаем родителей методам и приемам развития речевых навыков в домашних условиях.
30 минут
950 рублей
950 рублей
30 минут
950 рублей
950 рублей
60 минут
3800 рублей
3800 рублей
40 минут
600 рублей
600 рублей
40 минут
950 рублей
950 рублей
60 минут
1900 рублей
1900 рублей
40 минут
950 рублей
950 рублей
40 минут
950 рублей
950 рублей
тут вот
Почему стоит прийти к нам?
В нашем центре логопеды и дефектологи начинают работать с детьми уже в раннем возрасте, когда важно выявить речевые отклонения как можно скорее.
1
Подход
В нашем центре каждый специалист выстраивает работу в соответствии возрастных и индивидуальных особенностей.
2
Результат
Мы гарантируем результат работы, так как в нашем центре работают высококвалифицированные специалисты.
3
Стабильность
Выстраиваем работу таким образом, что ребенок, который выпускается с нашего центра ГОВОРИТ четко и правильно.
4
Отзывчивость
Мы создаем лучшие условия для вас, нам важно ваше мнение. Наши специалисты всегда взаимодействуют с родителями и отвечают на все вопросы.
тут вот отзывы
Помимо знаний и опыта, логопедическая работа требует рассуждения и креативности. Критическое, наблюдательное, количественное и аналитическое мышление
- Это лучший логопед (Анна Николаевна). В сентябре 2022г., я привела ребенка, который говорил только слоги. Уже в апреле у нас появилась фраза и он составлял целые рассказы. Бесконечная благодарность вам, Анна.Запуск речи
- Татьяна Николаевна очень внимательный специалист, с индивидуальным подходом и умением "дружить" с детьми. Сначала она выявила пробелы в знаниях ребёнка, затем системно их прорабатывает. Повторение пройденного на следующих занятиях для закрепления изученных тем. Спасибо за Вашу работу!Репетитор начальных классов
- Татьяна Анатольевна отличный специалист для обучения деток, проводит занятие интересно используя мультики, ролики, музыку и карточки, ребёнок не теряет интерес. Мы видим результат, спасибо!Английский язык
- Нам поставили 2 звука уже на диагностике! Анна уделяет время после каждого занятия и объясняет, что сегодня делали и как закреплять дома. Невролог сняла тяжелую степень дизартрии благодаря Вам, спасибо!Постановка звуков
тут вот наша команда
Важной частью нашей работы является междисциплинарный подход. В развитии ребенка необходим комплексный подход, а также сотрудничество разных специалистов.
- Рудич ТатьянаРуководитель организационной части. Репетитор начальных классов. Преподаватель немецкого языка.Проживает в Германии и проводит увлекательные онлайн-занятия по подготовке к школе, репетиторству и обучению немецкому языку. Рассказывает о сложном простым языком.
- Морозова АннаРуководитель учебной части. Логопед-дефектолог.Запустила речь более чем у 100 детей. Работает с механизмами нарушения, а не с симптомами. Ставит звуки уже на первом занятии.
- Евдокимова КристинаЛогопед, игровой терапевт, педагог по раннему развитию.Знает все о раннем развитии ребенка. Проведет диагностику и определит дефициты, которые необходимо развивать, для успешного запуска речи.
- Рамина БазарбековнаПсихологДетский психолог с опытом работы в области развития и коррекции детского поведения.
- Фатеева ТатьянаЛогопедЗнает все о работе с тяжелыми нарушениями речи (активизация словаря, слоговая структура слова, звукопостановка, грамматический строй речи, связная речь) Проведет качественную диагностику и выстроит грамотный коррекционный маршрут.
- Игнатова ОксанаМассажистСпециалист с медицинским образование и опытом работы 19 лет. Работает с детьми от 0 до 16 лет.
- Татьяна АнатольевнаПедагог дошкольного образования. Репетитор начальных классов. Учитель английского языка.Татьяна Анатольевна работает на результат. Дети которые проходят у нее подготовку к школе знают программу 1 класса и с легкостью проходят адаптацию. Ученики, которые подтягивают знания по русскому языку начинают учиться на 4-5 баллов. А английский язык Татьяна Анатольевна знает в совершенстве и проводит увлекательные занятия.
тут вот
часто задаваемые вопросы
К сожалению, не всегда логопедический сад может решить проблему ребёнка. Если у ребёнка тяжелые нарушения речи, тогда мы рекомендуем ходить и в логосад и посещать индивидуальные занятия с логопедом. Если у ребёнка нет тяжелого нарушения речи, тогда мы рекомендуем оставаться в общеразвивающем детском саду и посещать занятия с логопедом индивидуально. Это связано с тем, что окружающая среда (речь окружающих детей) очень сильно влияет на ребёнка. Даже в обычном саду дети говорят плохо. Нужно понимать, что в логопедическом саду будут дети с еще более тяжёлыми проблемами.
А также сад работает по годовым программам. Тогда как на индивидуальных занятиях логопед решает первоочередную проблему.
Эффективность и скорость коррекции всегда будет за индивидуальными занятиями.
А также сад работает по годовым программам. Тогда как на индивидуальных занятиях логопед решает первоочередную проблему.
Эффективность и скорость коррекции всегда будет за индивидуальными занятиями.
В среднем логопеда нужно посещать от 4 месяцев и больше. Процесс автоматизации звуков требует длительного времени, так как артикуляционный аппарат нужно «приучить» работать по-другому. Также зачастую сопутствуют и другие проблемы, которые родители могут не видеть. Все индивидуально! Мы подберем для вас подходящий курс занятий на пробной диагностике с логопедом.
Если у ребёнка функциональная норма, то да. Коррекция не требуется. Но нужно знать этапы развития звуков, чтоб оценить, точно ли это функциональная норма или все же проблема.
Во всех остальных случаях 100% нужно обращаться только к специалистам. Так как они учатся на протяжении всей жизни и имеют опыт в решении логопедических и дефектологических проблем. Мы точно знаем, как все исправить!
Во всех остальных случаях 100% нужно обращаться только к специалистам. Так как они учатся на протяжении всей жизни и имеют опыт в решении логопедических и дефектологических проблем. Мы точно знаем, как все исправить!
Логопед общается с родителями, собирая предварительно анамнез, чтобы понять причину и источник речевой проблемы. Далее диагностирует ребенка по разработанному логопедическому плану, учитывая онтогенез развития. Затем ставит заключение и обозначает родителям дальнейший индивидуальный путь решения.
В два года, если ребёнок не понимает речь взрослого, и у него нет слов в активном словаре.
В 3 года, если у ребёнка нет речи, или он не умеет строить предложения, говорит на малопонятном для окружающих языке.
В четыре года, если он неправильно произносит звуки, если он переставляет или пропускает слоги, если не знает названия цветов животных фруктов и нет определённых знаний об окружающем мире.
В пять лет, если не произносит или заменяет звуки, если делает ошибки в окончаниях, не умеет пересказывать, не умеет отвечать на вопросы.
В шесть лет, если не выговаривает звуки, если не умеет подбирать слова на заданный звук, не умеет держать ручку, писать печатными буквами и читать, не умеет работать с текстом.
Не откладывайте решение речевых проблем, чтобы они не копились, как снежный ком! Запишитесь на диагностику уже сегодня.
В 3 года, если у ребёнка нет речи, или он не умеет строить предложения, говорит на малопонятном для окружающих языке.
В четыре года, если он неправильно произносит звуки, если он переставляет или пропускает слоги, если не знает названия цветов животных фруктов и нет определённых знаний об окружающем мире.
В пять лет, если не произносит или заменяет звуки, если делает ошибки в окончаниях, не умеет пересказывать, не умеет отвечать на вопросы.
В шесть лет, если не выговаривает звуки, если не умеет подбирать слова на заданный звук, не умеет держать ручку, писать печатными буквами и читать, не умеет работать с текстом.
Не откладывайте решение речевых проблем, чтобы они не копились, как снежный ком! Запишитесь на диагностику уже сегодня.
«То, что ребёнок умеет делать сегодня в сотрудничестве,
он сумеет сделать завтра самостоятельно»
1934
Лев Семёнович
Выготский
Выготский
тут вот наши контакты